提示：《物理教学探讨》投稿需先进行学术不端检测，查重需低于15%。需要按照投稿格式进行撰写，论文可以先进行排版，整理好再进行递交。
《物理教学探讨》杂志是基础教育教学（物理）相关的学术期刊。本刊宗旨主要是交流基础物理教育教学的先进理论、观念、模式和实践，传播基础物理学科的科学精神、科学思想和科学方法。它适合于中学的物理教师、教研人员和物理学科的本科生、研究生阅读。
由于网站已开通在线投稿功能，《物理教学探讨》现接收在线投稿。
本刊常设栏目有：
1.教学教改类：“专家论坛” “教学改革” “教材教法研究” “现代教育技术”；
2.问题探讨类：“考试研究” “问题讨论” “教师教育”；
3.实验、教学设计类：“物理实验” “教学设计”。
作者应从理论结合实践，参照上述重点栏目撰写稿件。本刊以月刊的形式出版，每月10日出刊。作者请结合所投文章的内容，参照本刊栏目设置，有针对性地进行投稿。
投稿前请仔细阅读网站首页“投稿须知”里的“投稿版式要求”“参考文献格式要求” “字母正斜体的用法”。
热忱欢迎广大基层中学物理教师、教育专家及各大院校教研人员来稿！
《物理教学探讨》栏目调整的通知
2018年第二期开始我刊将新增“课程资源”栏目， 主要包含生活与物理、物理学史、外国教学、教学随笔、物理之窗等方面;
另外，个别栏目进行一个调整，“走进实验区”改为“教师教育”。
“教师教育”栏目主要刊登针对物理教师专业化成长过程中的相关问题的研究成果，具体包括以下几方面的文章：1.关于物理师范生（职前教师）成长的相关研究成果；2.促进在职教师专业化发展的研究成果；3.关于物理教学、物理教育的总结性的文章；4.教师教育相关理论性的文章。
对这两块感兴趣的老师，我们诚挚地欢迎您投稿，投稿时可以注明投稿新栏目名称。
《物理教学探讨》投稿版式要求
1. 文章标题（副标）
文章正题应简明、具体、确切，能概括文章的特定内容，一般不超过20字，必要时可加副标题。
2.作者姓名与工作单位
作者姓名置于篇名下方，作者姓名之下应写明其工作单位全称、所在省、市和邮政编码（省会城市和直辖市只写市）。工作单位相同的作者不标注上标，不同的应标注相应的数字上标，并在其工作单位名称之前加注与作者姓名序号相同的数字。
例如：西南大学 物理科学与技术学院，重庆 400715
江苏省高邮中学，江苏 高邮 225600
3. 作者简介
文章内的作者要按格式要求撰写作者简介（第一作者、通讯作者必须要写作者简介，其他作者可以不写），作者简介格式：姓名（出生年 —），性别，职称，主要从事……工作或研究，曾获……奖项或荣誉（只写一个最高奖项或荣誉）。
例如：李**（1983-），男，中小学一级教师，主要从事初中物理教学工作，曾获淮安市淮阴区2015年优课一等奖。
4. 基金项目
若您的文章是课题研究成果，请在稿件中注明课题名称及课题编号。基金项目格式要求：本文为×××××项目×××××××（编号）的研究成果
例如：本文为广东省教育研究院立项课题“基于知识分类的高中物理教学策略研究”（GDJY-2014-A-b290）的研究成果。
5.摘要
摘要是对文章内容梗概进行简明、准确、完整记述的短文，应能客观地反映论文主要内容的信息，具有独立性和自含性，不加注释和评价性文字，以200～300 字为宜。切忌把应在引言中出现的内容写入摘要；一般也不要对论文内容作诠释和评论（尤其是自我评价）。不得简单重复题目中已有的信息。使用第三人称，不必使用“本文、作者”等作为主语。缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。
6.关键词
关键词是反映论文主题的名词性术语，一般每篇3～8个，关键词之间用分号分隔。
7. 正文
要求论文观点明确、新颖，资料翔实、可靠，图表清晰、简明，论证严密、科学。文字、数学图表、计量单位、公式、外文书写等均应按国家有关规定执行。主要成果由作者独立完成，引用他人研究成果时应按“著作权法”中的有关规定指明其出处，由此引发的一切著作权的责任都由作者自负。
（1) 各级标题采用1、1.1、1.1.1的形式表示，如仍需分层，则用（1），（2），……编序。
（2)文中的图要注明图注，表格要有要注明表题，图、表的标注名称内容要简明扼要，序号均要按其在正文中出现的顺序，全文统一用阿拉伯数字连续编码。如图1、图2，……、表1，表2，……。并且应随文给出，即先见文后见图、表。图注在图的下方，居中，而表题在表格的上方，居中。
表格要制成三线表，图片如果要是照片，要保证清晰，如果照片效果不好，可画成线条示意图简洁表达。
（3）参考文献（详细的参考文献格式要求请见“投稿须知”里的“参考文献格式要求”或者在“资料下载”里下载查看）
参考文献的引用需要在文章中的相应位置用上标标出，例如：XXXXXXXX[ 1]。
8.注意事项
作者投稿时务必留下详细准确的邮寄地址、电子邮件、联系电话( 最好是移动电话，以便有事能够及时与您取得联系) 。
《物理教学探讨》参考文献格式要求
参考文献著录项目：
参考文献中句号用黑点表示。
①主要责任者：多个责任者之间以“，”分隔，注意在本项数据中不得出现缩写点“．”。主要责任者只列姓名，其后不加“著、编、主编、合编”等责任说明。
②文献题名及版本（初版省略）。
③文献类型及载体类型标识。
④出版项（出版地、出版者、出版年）。
⑤文献出处或电子文献的可获得地址。
⑥文献起止页码（起止页码之间用半字线连接“-”）。
⑦文献标准编号（标准号、专利号……）。
根据GB3469规定，以单字母方式标识以下各种参考文献类型：
专著(M)；论文集（C）；报纸文章（N）；期刊文章（J）学位论文（D）；报告（R）；标准（S）专利（P）
各类参考文献项目的编排格式及示例如下：
a．期刊文章（文献类型标识：J）
[序号] 主要责任者．题名[J]．刊名，年，卷(期)：起止页码（任选）．
例：［1］管建祥．例谈思维导图的单方和应用［J］．技术物理教学，2009，17（2）：5-6．
ｂ．专著（文献类型标识：M）
[序号] 主要责任者（专著为作者而非译者）．题名[M]．出版地：出版者，出版年，起止页码．
例：［1］刘国钧，陈绍业，王凤翥．图书馆目录［Ｍ］．北京：高等教育出版社，1957：15-18．
ｃ．论文集（文献类型标识：C）中析出的文献（文献类型标识：A）
[序号] 析出文献主要责任者．析出文献题名[A]．论文集主要责任者（任选）．论文集题名[C]．出版地：出版者，出版年，析出文献起止页码．
ｄ．学位论文（文献类型标识：D）
[序号] 主要作者．题名[D]．出版地：出版者，出版年．
ｅ．国际、国家标准（文献类型标识：S）
[序号] 标准编号，标准名称[S]．发布年．
例：［1］GB/T 16159-1996，汉语拼音正词法基本规则［S］．
ｆ．专利（文献类型标识：P）
[序号] 专利所有者．专利名称[P]．专利国别：专利号，出版日期．
ｇ．电子文献
[序号] 主要作者．电子文献题名．电子文献出处（或可获得地址），发表（或更新）日期/引用日期．获取和访问路径．
例：［1］Pacs-1:the public-access computer systems forum〔EB/OL〕．Houston，Tex：University of Houston Libraries，1989［1995-05-17］．http：//info．lib．uh．edu/
ｈ．未定义类型的文献（文献类型标识：Z）
[序号] 主要作者．文献题名[Z]．出版地：出版者，出版年．
《物理教学探讨》字母正斜体的用法
（1）正体用于
①单位（如 cm , V , Ω 等），需要特别注意的是数字和单位之间要空1/4格。
②表示序号的字母。
③三角函数符号（如sin，cos ……），反三角函数符号；对数符号，常数符号，公式中的缩写字（如log，ln , const , max , lim , Re , lm 等 ）。
④表示数学符号的希腊字母（如∑，∏）。
⑤化学元素符号。
⑥温标（如℃，K）。
⑦光谱所用字母（如A—H，K等）。
⑧国名、组织名、机关名、地名及其缩写。
⑨仪器、元件、样品等的型号（如JS，6V6 等）。
⑩方位和经纬度（如N，W 等）。
（2）斜体用于
①代表量（如 x , y , z, 原点O，∠A， △ABC 等）。
②物理量的符号（如P，V，v，m等）。
③表示标量和算符[如f(x) 等]。
（3）下标的正斜体
表示物理量符号的下标用斜体，其他下标用正体（注：用作下标的数应当用正体，表示数的字母符号一般用斜体）