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物理教学探讨2024年07期

专家论坛
试论中学物理教学中的社会责任教育——现实意蕴、主要问题与实践进路于海波;于霆;杨振东;孟璨;
教学改革
指向结构化的复习教学策略——以高中物理力学规律教学为例张岳君;
义务教育物理课程内容“跨学科实践”教学实施现状调查研究赖玉华;戴赟;刘军;
深度学习理念下高一“动态平衡”微专题课堂教学郜攀;
教材研究
微变物理情境下“一题多变”的习题教学——以课本中的一道例题教学为例田维金;
基于TCAM模型的初高中衔接教育课堂探究——以初高中物理“共点力平衡...孙承峰;张书振;高婷;
基于单元情境的初中物理教学实施方略——以“压强”单元教学为例黎玉斌;夏波;刘安刚;刘宇;
教学设计
核心素养视角下的“浮力”创新教学设计与实施汪水根;王雪松;张生情;
科学思维视域下高效习题课堂设计——以“碰撞模型拓展”为例霍伟东;
基于任务分析法的“电容器的电容”教学梳理陈书鹏;陈刚;
考试研究
对有拉力作用的“板-块叠加”模型的分析与拓展——再谈2021年高考全国...章启贤;
中考物理试题与课程标准的一致性分析郭秋萍;赵建伟;
依托中考试题解析培养科学思维能力——以2022年常州中考物理第24题为例张亮;
物理实验
构建习题进阶拓展，引导学生深度学习——以一道力学习题为例徐凯彬;李丰果;

法拉第电磁感应定律定量探究实验教具创新张应帅;雷洁红;黎蕊;代伟;
问题讨论
对机械能守恒定律的内涵和适用条件的讨论段石峰;
创新题需要扎实的论证研究刘桂斌;
何时有最大照射宽度——对一道几何光学模拟测试题的深入分析罗恒;姚光桥;邓玉;
欧姆表使用中的十个为什么张育森;
课程资源
利用MATLAB加强滑动变阻器原理探究杜政伟;
基于VPython 3D运动仿真的汽车启动方式探究宋庆彬;赵勇;
教师教育
基于LICC课堂观察范式的初中科学本质教育窥探——以“欧姆定律”的教...张黎;熊雨山;范千千;周少娜;
变构学习模型在物理跨学科实践中的应用——以“体验授时服务”活动为例刘展鸥;
纪念殷传宗教授--

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